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Cosa deve saper fare (competenze), il giovane calciatore al termine del ciclo della Categoria Esordienti (11-13 Anni): quadro sinottico globale. (Articolo 01-1324)

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Cosa deve saper fare (competenze), il giovane calciatore al termine del ciclo della Categoria Pulcini (8-11 Anni): quadro sinottico globale. (Articolo 01-1323)

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Cosa deve saper fare (competenze), il giovane calciatore al termine del ciclo della Categoria Piccoli Amici (5-8 Anni): quadro sinottico globale. (Articolo 01-1322)

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Cosa deve saper fare (competenze), dal punto di vista condizionale, il giovane calciatore della Categoria Esordienti 11-13 Anni. (Articolo 01-

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Cosa deve saper fare (competenze), dal punto di vista condizionale, il giovane calciatore della Categoria Pulcini 8-11 Anni. (Articolo 01-1320)

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Cosa deve saper fare (competenze), dal punto di vista condizionale, il giovane calciatore della Categoria Piccoli Amici 5-8 Anni. (Articolo 01-1319)

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Cosa deve saper fare (competenze), dal punto di vista coordinativo, il giovane calciatore della Categoria Esordienti 11-13 Anni. (Articolo 01-1318)

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Cosa deve saper fare (competenze), dal punto di vista coordinativo, il giovane calciatore della categoria Pulcini 8-11 Anni. (Articolo 01-1316)

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Cosa deve saper fare (competenze) dal punto di vista coordinativo il giovane calciatore della Categoria Piccoli Amici 5-7 Anni. (Articolo 01-1312)

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Come programmare il proprio lavoro didattico nel corso di ciascuna stagione sportiva - quadro sinottico. (Articolo 01-1310)

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Come organizzare le micro-aree della programmazione nella Scuola calcio: le unità didattiche e le sedute di allenamento. (Articolo 01-1307)

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Come organizzare la struttura modulare per ogni Categoria della Scuola Calcio. (Articolo 01-1306)

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Cosa dovranno saper fare i giovani calciatori al termine dei loro cicli di appartenenza: esempio di modello formativo. (Articolo 01-1305)

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Cosa dovranno saper fare i giovani calciatori al termine dei loro cicli di appartenenza: esempio di modello formativo. (Articolo 01-1305)

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Che cos'è e cosa rappresenta il modello formativo. (Articolo 01-1304)

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Come migliorare le competenze degli Istruttori di Scuola Calcio con il Brainstorming, ovvero analizzando i problemi e trovando le giuste soluzioni. (Articolo 01-1295)

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Come gestire al meglio le sedute di allenamento attraverso un buon feedback tra l'Istruttore ed il Giovane Calciatore della Scuola Calcio. (01-1292)

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Come organizzare delle esercitazioni per favorire un incremento del volume degli stimoli nelle Categorie Pulcini 8-11 Ann) ed Esordienti 11-13 Anni. (Articolo 01-1289)

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Il carico motorio nella Scuola Calcio. (Articolo 01-1288)

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Come programmare il mese di Settembre nella Categoria Esordienti 1° Anno a 9 Giocatori (11-12 Anni): esempio di lavoro da svolgere. (Articolo 01-1272)

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Come programmare il mese di Settembre nella Categoria Piccoli Amici 1°/2° Anno a 5 Giocatori (5-7 Anni): esempio di lavoro da svolgere. (Articolo 01-1271)

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Come programmare il mese di Settembre nella Categoria Piccoli Amici 3° Anno a 5 Giocatori (7-8 Anni): esempio di lavoro da svolgere. (Articolo 01-1270)

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Come programmare il mese di Settembre nella Categoria Pulcini 1° Anno a 5 Giocatori (8-9 Anni): esempio di lavoro da svolgere. (Articolo 01-1269)

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Come programmare il mese di Settembre nella Categoria Esordienti 2° Anno a 11 Giocatori (12-13 Anni): esempio di lavoro da svolgere. (Articolo 01-1268)

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Come programmare il mese di Settembre nella Categoria Pulcini 3° Anno a 7 Giocatori (10-11 Anni): esempio di lavoro da svolgere. (Articolo 01-1265)

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Come allenare le capacità condizionali e quelle tecnico-tattiche in contemporanea con l'allenamento integrato. Esempio di lavoro per le categorie Pulcini 8-11 Anni ed Esordienti 11-13 Anni. (Articolo 01-1264)

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Accogliere per progettare: come creare una rete collaborativa tra società e famiglie coinvolgendo tutti in una avventura partecipativa. (Articolo 01-1262)

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Le competenze tattiche nella Scuola calcio: micro e macro competenze. (Articolo 01-1164v)

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La densità del carico: parametro essenziale per incrementare ai massimi livelli l'intensità degli allenamenti. (Articolo 01-1145)

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La programmazione degli allenamenti, per la categoria Pulcini 3° Anno (10-11 Anni), per il periodo che va da Febbraio a Maggio. (Articolo 01-1136)

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Prima di aggregarli al resto del gruppo, come organizzare l'allenamento di bambini che praticano il calcio per la prima volta nella categoria Pulcini 3° Anno, 10-11? (Articolo 01-1116)

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La programmazione dell'attività, per i mesi di Gennaio e Febbraio, nella categoria Pulcini 8-11 Anni. (Articolo 01-1114)

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L'organizzazione dei contenuti: competenza fondamentale per la formazione degli Istruttori. (Articolo 01-1103)

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La metodologia di lavoro per sviluppare la capacità di dominio della palla evitando la noia e la deconcentrazione dei calciatori nelle categorie Piccoli Amici 5-8 Anni, Pulcini 8-11 Anni. (Articolo (01-1078)

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Esempio di come stutturare una settimana di allenamento per la Categoria Piccoli Amici 5-8 Anni. (Articolo 01-1033)

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Esempio di come stutturare una settimana di allenamento per la Categoria Pulcini 8-11 Anni. (Articolo 01-1032)

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Esempio di come stutturare una settimana di allenamento per la Categoria Esordienti 11-13 Anni. (Articolo 01-1031)

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Iniziamo una nuova stagione. Il codice etico ed il codice culturale della Scuola Calcio. (Articolo 01-1026)

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Pianificazione del carico cognitivo per un corretto sviluppo delle strategie di allenamento nella Scuola Calcio nelle categorie Pulcini 8-11 Anni, Esordienti 11-13 Anni. (Articolo 01-1024)

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L'organizzazione spaziale dell'allenamento, parametro essenziale per ottenere una grande intensità durante le esercitazioni nelle categorie Pulcini 8-11 Anni, Esordienti 11-13 Anni. (Articolo 01-1021)

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La figura del Responsabile Tecnico nella realtà dilettantistica. (Articolo 01-1459)

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Le unità didattiche del mese di Settembre per tutte le Categorie della Scuola Calcio. (Articolo 01-1456)

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La pianificazione sportiva di un Settore Giovanile a livello "aziendale". (Articolo 01-1453)

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L'autonomia gestionale di lavoro, relativamente alle gare ed agli allenamenti, tra Responsabile Tecnico (Direzione Sportiva) ed Allenatori. (Articolo 01-1451)

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Come migliorare le abilità tecniche attraverso l'utilizzo della metodologia della pratica mirata e/o consapevole. (Articolo 01-1440)

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Come sviluppare una filosofia di gioco comune attraverso la definizione di principi tattici generali validi per tutte le Categorie di un Settore Giovanile. (Articolo 01-1420)

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Il "Saper far fare": step formativo fondamentale per essere un Istruttore completo. (Articolo 01-1417)

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Come allenare il piede non dominante nella fascia di età compresa tra gli 8-13 Anni: il Progetto "l'Altro Piede". (Articolo 01-1412)

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Come un Allenatore deve redigere una relazione per monitorare e valutare il miglioramento collettivo ed individuale della squadra. (Articolo 01-1405)

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Come organizzare da un punto di vista didattico un Camp estivo. (Articolo 01-1404)